摘要:职业教育即就业教育,是面向人人的教育。就业工作关系到技工院校的生存与发展。本文主要以技工院校为研究对象,在明确职业概念的基础上,对学校职业指导工作存在的问题、开展的重要性及如何推动展开论述。

　　关键词:技工院校;职业教育;就业与创业
　　中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)02-0062-01
　　
　　近年来,随着中国教育的迅速发展,各级各类学校的招生规模飞跃发展,学生就业已经成为现今我们面临的一个难题。“就业是民生之本”,技工院校更应有计划、有组织、系统地实施职业指导。
　　职业指导从1908年由帕森斯创立以来,经过不断地充实完善,已由“人职匹配,协助个人做直接的选择”的创始期,到“协助个人选择职业,准备就业,安置就业,并在职业上获得成功”的发展期,再至“协助个人发展并接受完整而适当的自我形象,同时也发展并接受完整而适当的职业角色形象,从而在现实世界中加以检验并转化为实际的职业行为,满足集体和个人的需要,造福社会”的成熟期。其作为一项专门的社会活动,在人们生活中的作用也经历了一个由浅入深,由单一功能到多功能的发展历程。
　　技工院校要在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者,承担者一线生产应用型人才的培养使命。随着“双向选择,自主择业”就业新体制的确立,技工院校走向市场实行公平,平等就业,或通过自主创业实现就业,已经成为一种必然。在这种形势下,技工院校毕业生急切需要了解就业形势,社会的需求,已经成为技工院校领导和老师的一项重要而紧迫的任务。且“凡事预则立、不预则废”,职业生涯是人生的主体,而科学的职业设计能够帮助一个人按照社会的发展要求,顺利地实现自身的职业理想,从而实现个人价值最大化。由此可见,在技工院校开展职业指导课程的必要性是显而易见的。
　　职业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行。毕业生就业制度改革是国家教育和劳动人事制度改革的一个重要方面,而职业指导有助于贯彻落实国家关于毕业生就业工作的方针,政策。如果职业指导工作不力,毕业生思想认识不到位,就业观念不正确,对就业政策不了解,不熟悉,对就业技巧不掌握,那么“双向选择,自主择业”就业新体制就不能顺利实施,由此而造成的大量人才待业将会引发一系列问题,势必影响或阻滞毕业生就业制度改革的顺利进行,因此技工院校应积极开展职业指导工作。在小的方面,职业指导工作关系到学校的生存和发展。毕业生的就业状态将直接关系到学校的生存和发展,学校必须对职业指导工作有足够的重视。因为毕业生的质量,学生就业指导工作的状况,学校与用人单位的联系与沟通状态,专业设置与社会经济的评价,影响到学校的声誉,影响到后续毕业生的就业,毕业生的就业状况还直接影响学校的招生,从而关系到学校的生存和发展。开展职业指导工作对优化学生素质,提高毕业生就业率,有较大的促进作用。另外,职业指导工作关系到毕业生能否顺利就业。近几年由于社会诸多因素的影响,以及部分学校专业设置与社会要求不适应,就业和创业指导工作没有引起足够的重视等原因。部分技工院校毕业生出现了期望值过高,就业观念陈旧,依赖心理较强,自卑心理较重等问题,这些现象直接影响到技工院校毕业生的顺利就业。因此,加强职业指导,使技工院校学生适应社会发展的需要,顺利就业或自主创业,既是学校领导和教师的一项重要任务,也是新世纪职业教育改革的必然。
　　随着时代的发展,社会的进步,尤其是在金融危机的冲击下,就业竞争日趋激烈,整个社会都已经逐步意识到职业指导工作对个体的发展和成才,人才资源的合理配置等方面的重要性,职业指导工作已经不是短期行为。
　　职业指导工作的开展是十分重要的,那么,如何发挥其重要的作用呢?可以从以下几个方面来推动:
　　第一,进一步提高对职业指导工作的重要性的认识。职业指导已经成为职业教育的重要内容,手段和途径。通过职业指导可以使学校的工作紧密联系社会,市场和实际,使学生对就业有充分的认识和心理准备,为他们事业上的成功和人生价值的实现提供良好的开端。
　　第二,加强职业指导工作研究与实践。学校应该结合实际情况,确保职业指导工作组织管理的系统性,构建工作网络,积极开展有关课题的研究并指导实践。
　　第三,加快专职职业指导教师队伍的建设,将职业指导纳入教师继续教育的必修内容,这是搞好职业指导工作的重要条件。从事职业指导与培训的工作人员,应该接受教育学,心理学等众多学科体系的培训,具有丰富成熟的职业指导理论。
　　第四,针对职业指导的教育和帮助功能,要两手抓,两手都要硬。帮助性主要解决就业困惑和做好职业生涯规划,培养学生良好的心理素质与职业综合素质, 塑造其健康的人格,能够按照自身的发展目标科学规划职业生涯,最终实现学生顺利稳定就业。
　　温家宝总理指出:“职业教育最大的特征就是把求知,教学,做事和技能结合在一起。只有职业教育才是面向人人的教育,教育的目的是使每一个学生都成为一个全面发展的人,一个能够掌握知识和技能的人,既会求知也会做事,既会处事也会生存”。要使职业学校教育成为促进学生全面发展,充分发挥每个学生的智力潜力,以最大限度实现自我价值的工具,技工院校除了在校内开发相对独立的职业指导活动领域外、还应当加强与社会、企业界、人才市场的联系,及时了解社会经济发展对技工院校毕业生的需求以及各种职业门类和专业对学生知识、能力的要求,从实际出发,运用科学的现代化手段收集、处理社会信息,提高职业信息的可靠性和针对性,使职业指导工作规范化、科学化,以为技工教育更好地服务。